PROJET DE FORMATION EN LABORATOIRE INFORMATIQUE
Combler la fracture numérique
Kamboo Project vise à doter les enseignants et les étudiants cambodgiens des compétences numériques nécessaires pour réussir au 21e siècle. Grâce à une formation et un soutien ciblés, nous nous efforçons de réduire la fracture numérique et de promouvoir les opportunités de développement dans les communautés rurales.
Contexte
De la stratégie STEM et de l’éducation numérique à la compétitivité
Un facteur essentiel à la croissance et à la prospérité d’un pays est son capital humain. Ceci est étroitement lié à l’éducation dans les matières dites STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques), car elles fournissent les connaissances et les compétences qui favorisent l’innovation et le progrès technologique –– contribuant ainsi à la prospérité.
Les données montrent qu’au cours de l’année universitaire 2019/2020, seulement 30% environ des étudiants cambodgiens étaient inscrits dans une spécialisation liée aux STEM (dont seulement 14% étaient des femmes). Il n’est donc pas surprenant que le Cambodge manque de professionnels nécessaires à une économie moderne et compétitive.
En réponse à ce problème, le gouvernement cambodgien a lancé une stratégie STEM globale en 2016 visant à promouvoir les matières STEM dans les écoles et les universités et à améliorer la culture numérique globale de la population. Dans le cadre de cet effort pangouvernemental, des initiatives telles que la Politique sur l’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques et la Politique et stratégie sur les technologies de l’information et de la communication dans l’éducation ont été lancées.
Bien que les technologies de l’information et de la communication (TIC) jouent un rôle clé dans la réduction de la fracture numérique, leur accès reste très limité au Cambodge, en particulier dans les zones rurales. L’ampleur de ce problème est devenue évidente pendant la pandémie de COVID-19; la transition nécessaire vers l’apprentissage virtuel a révélé d’importantes déficiences tant au niveau des équipements techniques que des compétences numériques des éducateurs et des étudiants.
Pour que la stratégie STEM du gouvernement soit mise en œuvre avec succès à moyen terme, un effort concerté est nécessaire de la part des politiciens, des écoles, des institutions, des ONG et des individus. Avec le projet de formation aux TIC, Kamboo Project apporte une contribution importante pour aider le pays à surmonter les défis dans le domaine de l’éducation aux TIC et de la culture numérique.
Défi central
Malgré les efforts du gouvernement, le Cambodge reste confronté à des défis importants dans le secteur des TIC. Les principaux problèmes peuvent être résumés comme suit:
- Infrastructure limitée: L’infrastructure sous-développée du Cambodge rend difficile l’accès aux services TIC, en particulier dans les zones rurales.
- Faible couverture haut débit: Bien que la pénétration d’Internet ait augmenté ces dernières années, la plupart des internautes au Cambodge continuent de compter sur des connexions 2G lentes et peu fiables.
- Manque de compétences numériques: Une grande partie de la population ne possède pas les compétences numériques nécessaires pour utiliser pleinement les services TIC et participer à l’économie numérique.
- Coût élevé des services TIC: Malgré les récentes réductions du coût des services de téléphonie mobile, les services TIC au Cambodge restent relativement chers par rapport aux autres pays de la région.
Kamboo Project aide à surmonter ces obstacles en fournissant une formation et des ressources aux enseignants et aux étudiants des zones rurales.
Objectifs
La compétence numérique locale devrait être renforcée comme suit:
- Améliorer les compétences de base en informatique des enseignants et des chefs d’établissement scolaire
- Améliorer l’enseignement et la qualité de l’éducation dans les zones rurales
- Doter les étudiants des compétences numériques nécessaires pour réussir dans le monde moderne
Mise en œuvre
- Lancer le projet avec des objectifs détaillés, des lignes directrices et des tâches claires pour tous les enseignants et directeurs d’école
- Élaborer un plan directeur en collaboration avec les enseignants, les directeurs et les élèves
- Recruter des élèves de 4e, 5e et 6e années pour la formation
- Élaborer un emploi du temps complet pour les enseignants et les étudiants, avec des cours organisés tous les trimestres
- Évaluer les compétences des enseignants après un an de formation pour garantir leur progression
Budget
Budget
L'objectif de financement par école est de 550 $. Cela couvrirait le coût d'un ordinateur, d'une table et d'une chaise associées, ainsi que le salaire de l'instructeur. Le budget prévu est structuré comme suit:
| Poste | Nombre | Prix | Investissements | Financement | |
|---|---|---|---|---|---|
| Ordinateur | 1 | $250 | $250 | ||
| Chaise et table | 1 | $125 | $125 | ||
| Électricité et entretien | Autofinancé par l'école/la commune | ||||
| Entraîneur/salarié | 1 | $175 | $175 | ||
| Total | $550 | ||||
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