IKT-SCHULUNGSPROJEKT
Überwindung der digitalen Kluft
Kamboo Project verfolgt das Ziel, Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler in Kambodscha mit den digitalen Kompetenzen auszurüsten, die für den Erfolg im 21. Jahrhundert unabdingbar sind. Mittels spezifischer Schulungs-Massnahmen und gezielter Unterstützung streben wir danach, die digitale Kluft zu überwinden und Entwicklungsmöglichkeiten in ländlichen Gemeinden zu fördern.
Ausgangslage
Mit MINT-Strategie und digitaler Bildung zur Wettbewerbsfähigkeit
Ein wesentlicher Faktor für das Wachstum und den Wohlstand eines Landes ist sein Humankapital. Dieses ist eng verflochten mit der Ausbildung in den MINT-Fächern (Mathematik, Ingenieurwesen, Naturwissenschaften und Technik), da in diesen das Wissen und die Fähigkeiten vermittelt werden, die Innovation, technologischen Fortschritt und letztlich Wohlstandszuwächse begünstigen.
Daten zeigen, dass im Studienjahr 2019/2020 nur etwa 30% der Studierenden in Kambodscha in einem MINT-bezogenen Hauptfach eingeschrieben waren (darunter waren wiederum nur 14% weiblich). Es ist folglich nicht verwunderlich, dass Kambodscha jene Fachkräfte fehlen, die eine moderne, wettbewerbsfähige Wirtschaft benötigt.
Die kambodschanische Regierung hat in den letzten Jahren mit einer entsprechenden MINT-Strategie auf das Problem reagiert und verschiedene Programme implementiert (z.B. Policy on Science, Technology, Engineering and Mathematics Education, Policy and Strategy on information and communication technology in education). Dazu gehören Initiativen zur Förderung von MINT-Fächern in Schulen und Universitäten sowie Massnahmen zur Stärkung der digitalen Kompetenz in der Bevölkerung.
Obwohl Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) eine Schlüsselrolle in dieser Strategie spielen, bleibt der Zugang dazu in Kambodscha weiterhin stark eingeschränkt, insbesondere in den ländlichen Regionen. Im Zuge der COVID-19-Pandemie hat sich die Tragweite dieser Problematik verdeutlicht: Der erforderliche Übergang zum virtuellen Lernen offenbarte erhebliche Defizite sowohl bei der technischen Ausstattung als auch bei den digitalen Fähigkeiten von Lehrkräften und Schüler:innen.
Damit die MINT-Strategie der Regierung mittelfristig erfolgreich umgesetzt werden kann, ist eine konzertierte Anstrengung seitens der Politik, der Schulen, der Institutionen, NGOs und Einzelpersonen erforderlich. Kamboo Project leistet mit dem IKT-Schulungsprojekt einen wichtigen Beitrag dazu, das Land bei der Bewältigung der Herausforderungen im Bereich der IKT-Bildung und der digitalen Kompetenz zu unterstützen.
Zentrale Herausforderung
Trotz der Anstrengungen seitens der Regierung steht Kambodscha im IKT-Bereich noch immer vor erheblichen Herausforderungen. Die Hauptprobleme lassen sich wie folgt zusammenfassen:
- Begrenzte Infrastruktur: Die unzureichend entwickelte Infrastruktur in Kambodscha erschwert den Zugang zu IKT-Diensten, insbesondere im ländlichen Raum.
- Niedrige Breitbandabdeckung: Obwohl die Internetdurchdringung in den letzten Jahren zugenommen hat, sind die meisten Internetnutzenden in Kambodscha weiterhin auf langsame und unzuverlässige 2G-Verbindungen angewiesen.
- Mangel an digitalen Fähigkeiten: Ein grosser Teil der Bevölkerung verfügt nicht über die digitalen Kompetenzen, die notwendig sind, um IKT-Dienste vollumfänglich zu nutzen und an der digitalen Wirtschaft teilzuhaben.
- Hohe Kosten für IKT-Dienste: Trotz jüngster Senkungen der Kosten für Mobiltelefondienste sind IKT-Dienste in Kambodscha im Vergleich zu anderen Ländern der Region immer noch relativ teuer.
Kamboo Project leistet einen Beitrag zur Überwindung dieser Hindernisse, indem es Schulungen und Ressourcen für Lehrkräfte und Schüler:innen in ländlichen Gegenden bereitstellt.
Ziele
Die digitale Kompetenz vor Ort soll wie folgt gestärkt werden:
- Verbesserung des Wissensstands von Pädagogen und Schulleitern über grundlegende Computertechniken
- Verbesserung der Lehre und der Bildungsqualität in ländlichen Gegenden
- Vermittlung jener digitalen Fähigkeiten an junge Menschen, mit denen sie im modernen (Berufs-)Alltag bestehen können
Implementierung
- Start des Projektes mit klaren Zielen, Leitlinien und To-dos für alle Lehrkräfte und Schulleitungen
- Entwicklung eines umfassenden Masterplans unter Mitwirkung von Lehrkräften, Schulleitungen und Schüler:innen
- Rekrutierung von Schülerinnen und Schülern der Klassen 4, 5 und 6 für die Schulungen
- Ausarbeitung eines umfassenden Zeitplans für Lehrkräfte und Schüler:innen, der vierteljährlich stattfindende Kurse umfasst
- Überprüfung der Kompetenzen der Lehrpersonen nach einem Jahr Schulung, um den Fortschritt zu gewährleisten
Budget
Das Finanzierungsziel pro Schule beläuft sich auf $550. Dies würde die Kosten für einen Computer, einen dazugehörigen Tisch und Stuhl sowie die Vergütung der Ausbilderin abdecken. Das geplante Budget ist wie folgt strukturiert:
Budget
| Posten | Anzahl | Preis | Investitionen | Finanzierung | |
|---|---|---|---|---|---|
| Computer | 1 | $250 | $250 | ||
| Stuhl und Tisch | 1 | $125 | $125 | ||
| Elektrizität und Unterhalt | Eigenfinanziert durch Schule/Gemeinde | ||||
| TrainerIn/Salväre | 1 | $175 | $175 | ||
| Total | $550 | ||||